Школьная программа(!!!!) - книжные шедевры

Друзья доброго вам вечера!

Часто вспоминаю школьные годы, уроки литературы, и меня мучает совесть - в старших классах, увы не всю школьную программу читал в свое время. Надо было готовиться поступать в институт, где литература - непрофильный предмет...
Чего совесть мучает...
Ведь уверен, среди школьной программы много шедевров, must read книжек!
А я не все из них читал... Обидно! :-(
Давайте каждый попробует вспомнить те произведения из школьной программы, которые просто необходимо обязательно прочитать образованному человеку, по его мнению.

Спасибо вам за ваше мнение.

Комментарии

Гоголь - весь, особо отмечу "Мертвые души", до сих пор актуальны.

Eropkin написал:
"Мертвые души", до сих пор актуальны.

Это ужастик? Про вампиров?

Antipode2 написал:
Eropkin написал:
"Мертвые души", до сих пор актуальны.

Это ужастик? Про вампиров?

Нет. Зомби.

rr3 написал:
Нет. Зомби.

Во! -- а кто-то здесь говорит типа "актуально!". Кто же сейчас про зомби пишет? Народ сейчас от вампиров прёцца: Стефани Майер и всё такое.

Antipode2 написал:
Во! -- а кто-то здесь говорит типа "актуально!". Кто же сейчас про зомби пишет?

Эммм, - пьяные, оскорбленные и обиженные.

+1 Тонко)))

Гоголь - да.
Не знаю, есть ли в школьной программе "Современная идиллия" Салтыкова-Щедрина, но читать надо!
Не говоря уже о его Сказках и "Истории одного города".

в школе не читал "Историю...", поэтому недавно решил всё-таки прочитать.
если говорить откровенно, то читать просто невозможно...
может произведение и злободневно, но стилистика и действие не по мне.

soshial написал:
читал недавно "Историю...". читать просто невозможно...
может и злободневно, но стилистика и действие не по мне.

В этом и проблема ИМХО обязательного школьного изучения литературы: нравиЦЦа--не нравиЦЦа, а изволь читать и проникаЦЦа и хвалить бля (если четвёрку или тройку не хочешь).

Потому я лично против всех программ, принудиловки и обязаловки, и даже слова "должен"

я согласен. современный курс литературы не способствует развитию личной позиции и воображения, а наоборот угнетает их. я бы ввёл преподавание литературы в форме обязательного кружка и без оценки, т.е. зачет/незачет.
imho, так ученику намного спокойнее выражать свою точку зрения.

Antipode2 написал:

В этом и проблема ИМХО обязательного школьного изучения литературы: нравиЦЦа--не нравиЦЦа, а изволь читать и проникаЦЦа и хвалить бля (если четвёрку или тройку не хочешь).

"изволь читать и проникаться" - ИМХО это правильно, так же, как "изволь учить законы Ньютона". Другое дело - "изволь хвалить". Это всегда зависело от учителя, например, моя учительница литературы и русского хвалить никого не заставляла, а заставляла читать, думать и высказывать обоснованное мнение. Разумеется, мне повезло, большинство учителей не такие. Проблема, кстати, тут не в учителях, а в системе: при вертикальной организации плюрализм мнений не приветствуется. Ни при советской власти, ни при нынешней. Зачем учителю лишние приключения на свою задницу? Чтобы противостоять начальнику из РОНО, надо быть Заслуженным учителем СССР и директором школы, как была моя учительница, а простую учителку в момент в порошок сотрут и с дерьмом съедят.

ew написал:
"изволь читать и проникаться" - ИМХО это правильно, так же, как "изволь учить законы Ньютона".

А ЗАЧЕМ? Ну в чём цимус этой конкретно "должен"? Ответьте -- ЗАЧЕМ?
Неужели только дял того что бы "быть культурным чИловеком и пиздоболить на форумах с себе подробными"? Так нафиг -- перебьёмся! Или за тем что бы получить удовольствие? Ну так не доставляет мне Чехов или там Маяк-Овский ни малейшего удовольствия, хоть ты тресни. Так за что же мне снижать оценку если я не могу в принципе проникнуться величием "лучшего пролетарского поэта"?

Принудительное "изучение" литературы бессмысленно и способно только привить к ней устойчивое отвращение -- видимо в этом и состоит ЦЕЛЬ.

Цитата:
Другое дело - "изволь хвалить". Это всегда зависело от учителя, например, моя учительница литературы и русского хвалить никого не заставляла, а заставляла читать, думать и высказывать обоснованное мнение.

Не клевещите на учителей -- они действовали строго по методикам и инструкциям.
Цитата:
Проблема, кстати, тут не в учителях, а в системе: при вертикальной организации плюрализм мнений не приветствуется. Ни при советской власти, ни при нынешней. Зачем учителю лишние приключения на свою задницу? Чтобы противостоять начальнику из РОНО, надо быть Заслуженным учителем СССР и директором школы, как была моя учительница, а простую учителку в момент в порошок сотрут и с дерьмом съедят.

Вот о том и спич.
То есть мораль: изучение литературы ВРЕДНО. Литературу лучше просто ... читать

Antipode2 написал:
А ЗАЧЕМ? Ну в чём цимус этой конкретно "должен"? Ответьте -- ЗАЧЕМ?

Есть мнение, что вдумчивое прочтение хорошей литературы формирует психику, мораль и все такое прочее растущего человека. А гарантию именно вдумчивого прочтения книги и дает последующая работа над ней - сочинения там всякие, разборы и т.д. Но это, разумеется, мнение интеллигенции, дорвавшейся до власти. Если вы себя числите интеллектуалом (есть такое мнение, что интеллигенция - это говно нации, а интеллектуал - это вовсе наоборот), то можете читать только технические справочники и Климова для души.
Antipode2 написал:
Вот о том и спич. То есть мораль: изучение литературы ВРЕДНО. Литературу лучше просто ... читать

Потому что преподавать ее нормально не удается? Ну, тогда и историю лучше не изучать... Да и вообще, Ваш принцип "не получаю от чтения удовольствия - значит, и читать не надо" - а кто-то не получает никакого удовольствия от чтения учебника по химии. Что ж теперь, и химию не преподавать?

ew написал:
Есть мнение, что вдумчивое прочтение хорошей литературы формирует психику, мораль и все такое прочее растущего человека.

Это мнение совершенно не верно: всё упомянутое по сути формируется задолго ДО того как ребёнок научается читать.
Цитата:
А гарантию именно вдумчивого прочтения книги и дает последующая работа над ней - сочинения там всякие, разборы и т.д.

И это мнение не верно тоже -- потому что все мы писали эти сочинения совершенно не читая этих книг! Да и не идимоты же мы что бы СВОЁ мнение высказывать (да и кто его спрашивал-то?)
Цитата:
Но это, разумеется, мнение интеллигенции, дорвавшейся до власти.

А вот это уже что-то новенькое для меня: так оказываиЦЦа в СССРе интеллигенция у власти находилась??
Кто бы мог подумать..... Как обманчива бывает внешность-то (как сказал ёжик слезая со щётки)
Цитата:
Если вы себя числите интеллектуалом (есть такое мнение, что интеллигенция - это говно нации, а интеллектуал - это вовсе наоборот), то можете читать только технические справочники и Климова для души.

Эт да -- где-то так и читаем. То есть исключительно справочники и дядю Гришу между
Цитата:
Потому что преподавать ее нормально не удается?

Её НИКАК не удаётся -- ни нормально ни ненормально.
Потому что принцип номер один: литература существует дял развлечения и только дял развлечения.
А то что существует для развлечения только и только "преподовать" глупо и нелепо.
Это конечно мнение интеллектуала, и интеллигенция свободно может считать что "поэт в России больше чем поэт".
Вот только нафига это идиотское мнение детишкам навязывать?
Цитата:
Ну, тогда и историю лучше не изучать...

Историю изучают дял того что бы ребёнок вырос патриотом. Это часть "поЦриотиЦкого воспитания". Не избежать.
Кроме того своё отношение к истории иметь не обязательно -- достаточно просто знать.
Цитата:
Да и вообще, Ваш принцип "не получаю от чтения удовольствия - значит, и читать не надо" - а кто-то не получает никакого удовольствия от чтения учебника по химии. Что ж теперь, и химию не преподавать?

Тому, кто не получает удовольствие от химии, её можно и не изучать -- плёвое дело.
К тому же химия -- это ремесло. А чтеник книжек это что -- ремесло? Доход приносит?

Antipode2 написал:
...
Это конечно мнение интеллектуала, и интеллигенция свободно может считать что "поэт в России больше чем поэт".
Вот только нафига это идиотское мнение детишкам навязывать?
...

Так я Вам и объясняю: мнение навязали интеллигенты, дорвавшиеся до власти. Я имею в виду, разумеется, не генсеков с политбюро, а интелей, имевших на них, по каким-то там причинам, реальное влияние. Возможно, потому, что воспитывать удобнее через чувства, что и делает хорошая литература. А Вы что предлагаете, ограничить воспитание сухим заучиванием 10 заповедей или УК?

ew написал:
Так я Вам и объясняю: мнение навязали интеллигенты, дорвавшиеся до власти. Я имею в виду, разумеется, не генсеков с политбюро, а интелей, имевших на них, по каким-то там причинам, реальное влияние. Возможно, потому, что воспитывать удобнее через чувства, что и делает хорошая литература. А Вы что предлагаете, ограничить воспитание сухим заучиванием 10 заповедей или УК?

Не верю я такую глупость. То есть я понимаю что глупы -- но не до такой же степени-то.
Скорее всего всё просто и обыденно: никакой разумной цели перед образованием не ставилось и образование свелось по сути к бесцельному забиванию мозга учащихся бессистемной суммой знаний. Ну и здесь и интели влезли с их обычным типа "ну не может же быть КУЛЬТУРНОГО человека без знания сокровищницы нашей литературы!!!!" -- ну и внесли и сокровищницу, гавно вопрос.
То есть никакой идеи не было, как нет её и поныне -- в том-то и проблема российского образования что цели нету у процесса. "Я дерусь потому что .... я дерусь"

Antipode2 написал:
ew написал:
Так я Вам и объясняю: мнение навязали интеллигенты, дорвавшиеся до власти. Я имею в виду, разумеется, не генсеков с политбюро, а интелей, имевших на них, по каким-то там причинам, реальное влияние. Возможно, потому, что воспитывать удобнее через чувства, что и делает хорошая литература. А Вы что предлагаете, ограничить воспитание сухим заучиванием 10 заповедей или УК?

Не верю я такую глупость. То есть я понимаю что глупы -- но не до такой же степени-то.
Скорее всего всё просто и обыденно: никакой разумной цели перед образованием не ставилось и образование свелось по сути к бесцельному забиванию мозга учащихся бессистемной суммой знаний. Ну и здесь и интели влезли с их обычным типа "ну не может же быть КУЛЬТУРНОГО человека без знания сокровищницы нашей литературы!!!!" -- ну и внесли и сокровищницу, гавно вопрос.
То есть никакой идеи не было, как нет её и поныне -- в том-то и проблема российского образования что цели нету у процесса. "Я дерусь потому что .... я дерусь"

ППКС (и передёрнулся от отвращения)

Препарирование книг в школе, до сих пор вызывает во мне рвотный рефлекс. Сам по себе читал всё, что попадается на глаза. Вспомнил анекдот:
- Бабушка, а кто такие люди с гуманитарным складом ума?
- Даже и не знаю, как тебе объяснить, внучек… Раньше их дураками называли...

Такие книги теперь в школьной программе?!

Stiver написал:
Такие книги теперь в школьной программе?!

В некоторых странах - да. И не только они.

Аа.. ну в некоторых странах я и сам знаю. Просто товарищ имел в виду скорее всего Россию, вот я и изумился такой подборке иностранной литературы. Обычно в школе все-таки отечественную проходят, если она существует конечно :)

Antipode2 написал:
Так пан учился в Германской школе?

Нет.

Ну кто поймёт:"На Западном фронте без перемен", если сам хоть немного не повоевал, книжка для подготовленного читателя, детям такие книжки.....?

Doc 2 написал:
Ну кто поймёт:"На Западном фронте без перемен", если сам хоть немного не повоевал, книжка для подготовленного читателя, детям такие книжки.....?

Поскольку список составлен по просьбе Yurgen'a - то почему бы и не па? Я, конечно, не в курсе, воевал ли он.

"Тихий Дон" однозначно.
Уже упоминавшиеся "Мёртвые души".
Гм, да много всего. Берите советскую программу, выкидывайте сиюминутное, остальное подойдёт почти всё. Если не под шедевры, так под маст рид. В случае, конечно, "образованного" человека на выходе...
Да, современная литература - НИЧЕГО.

Alex_61 написал:
"Тихий Дон" однозначно.

А вот Вы лично во сколько лет Тихий Дон прочли?
Цитата:
Да, современная литература - НИЧЕГО.

Вы удивитесь, но Пушкин и Достоевкий для кого-то были вполне себе "современной литературой". Просто пипл как обычно не то хавает (так было, есть и будет) -- ну а писатель в свою очередь естественно старается угодить. А Вы попробуйте для начала скажем Астафьева (он конечно "условно-современный", но всё таки)

Странно, что никто не упомянул Достоевского. На мой взгляд детективы он писал - просто супер!

Мне отец говорил, что многое из классики, которую изучают в школе, человек не читающий книг (а это, согласимся, подавляющее большинство учащихся) и не имеющие какого-никакого жизненного опыта просто не поймут и не примут. И теперь, прочитав множество книг и окончив школу, я с ним согласен. Ведь, даже если где-то до восьмого класса идет детская, более-менее понятная литература, то потом идут такие монстры... Некоторых из них я до сих пор не могу читать. Выход, имхо, один - как только почуствуешь перемены в своей личности - садись и смотри по списку что не читал, авось что-то и пройдет.
Вот Гоголя, например, я зауважал только теперь, а Толстого до сих пор не могу ни в какую.

Поэтому, имхо))), must read шедевры не из школьной программы, а из мировой классики.

P.S. А вы знаете какое говно нехорошее чтиво иногда преподают на уроках "національної літератури"? То-то и оно!

Классику не люблю читать, т.к. мораль, обязательно содержащаяся в конце (или между строк) мне становится понятна после первых страниц, смысла читать дальше нет. Я за лаконичный слог. А вообще побольше фэнтези в школьную программу (но только не Гоголя, лучше Зыкова) - тогда дети в самом деле будут любить книги.

Кантор86 написал:
... А вообще побольше фэнтези в школьную программу (но только не Гоголя, лучше Зыкова) - тогда дети в самом деле будут любить книги.

Да-да-да, в программу литературы - Зыкова, в столовую - чипсы и кока-колу, а с 8 класса - пиво, тогда дети будут любить школу.

Зыкова вместо Гоголя? ПИЗДЕЦ!
Гоголь однозначно. Лескова забыли. Горького. Толстого "Петр 1" и "Хождение по мукам". Катаев и Гайдар.
ИМХО любого классика.

Любого все-таки не надо. ИМХО, лучше бы убрать Радищева! С ЛИТЕРАТУРНОЙ (не путать с исторической) точки зрения его путевые заметки весьма убоги. "Проходить" их было мучительно. А вот Салтыков-Щедрин актуален как никогда! ЧЕХОВ - обязательно! .
Из советских писателей - Катаева и Каверина, ИМХО.
Из Маяковского ранние стихи, раньше они не были затронуты программой (не знаю, как сейчас).
И не надо пихать в чтение младших классов душеспасительные рассказики малоизвестных дореволюционных графоманов! Не знаю, как дети их читали 100 лет назад, а сегодняшних малышей просто тошнит от ненатуральной слащавости! Их родителей, кстати, тоже.
Пусть лучше будут Гайдар и Осеева ("Динка", н-р). Ну, и детские рассказы Аверченко, Зощенко. Из более позднего - Лев Давыдычев, Кир Булычев (детское).

Аватар пользователя Грейт

Лев Толстой - "Война и мир", "Воскресение"; Гоголь - "Мертвые души"; Достоевский - "Преступление и наказание"; Чехов - "Сахалин";) ; Платонов - "Сокровенный человек"; Троцкий - "Моя жизнь" (а это с чего это вдруг???); Булгаков - "Морфий", "Белая гвардия", "Собачье сердце", "Роковые яйца"; Пелевин - "Чапаев и пустота"... Это на мой вкус. Конечно, только для начала, но культурный человек знаком с этими произведениями быть должен.)

Грейт написал:
Лев Толстой - "Война и мир", "Воскресение"; Гоголь - "Мертвые души"; Достоевский - "Преступление и наказание"; Чехов - "Сахалин";) ; Платонов - "Сокровенный человек"; Троцкий - "Моя жизнь" (а это с чего это вдруг???); Булгаков - "Морфий", "Белая гвардия", "Собачье сердце", "Роковые яйца"; Пелевин - "Чапаев и пустота"... Это на мой вкус. Конечно, только для начала, но культурный человек знаком с этими произведениями быть должен.)

Вам деток не жалко? О школькой программе речь
И Морфий зачем? В качестве руководства?
Аватар пользователя Грейт

Это именно школьная программа, старшие классы. Кроме Троцкого.)) "Морфий" как замечательнейшее произведение о вреде наркотиков.
Тем более, что топик не о том, что рекомендовать к прочтению в школе, а что рекомендовать из пройденного.)

Грейт написал:
"Морфий" как замечательнейшее произведение о вреде наркотиков.

А по-мойму оно как раз "о пользе": "вот Булгаков принимал морфий -- и ничего, великим стал -- значить оно не во вред"
Цитата:
Тем более, что топик не о том, что рекомендовать к прочтению в школе, а что рекомендовать из пройденного.)

Да "топик" по-моему не о чём -- обычная мало-осмысленная сетевая болтовня: "как нам реорганизовать рабкрин" и всё такое. Или типа "а вот если бы я был волшебник...."

А для школ... Ну, чем меньше тем лучше, причём с поправкой на возраст. Потому что и детишки уже перегружены неподецки, и понять что-нить более серьёзное чем Пётр Первый они всё равно не смогут.

Аватар пользователя Грейт

Antipode2 пишет:
А по-мойму оно как раз "о пользе": "вот Булгаков принимал морфий -- и ничего, великим стал -- значить оно не во вред"

Главный герой в конце повести совершил суицид. Булгаков показал, что не всем может повезти выйти из круга наркотической зависимости. Поэтому наркотиками лучше не увлекаться.;)
И жизнь у Булгакова была далеко не самой счастливой, это факт.

Грейт написал:
Главный герой в конце повести совершил суицид.

Хе-хе... А потом детки узнают что сам-то писатель того.... Успешно справился... Чему верить -- фантазиям или фактам?
Цитата:
И жизнь у Булгакова была далеко не самой счастливой, это факт.

А у кого она была "самой счастливой"? Особенно при коммунистах?
Аватар пользователя Грейт

При правильном преподавании ребенок поймет суть правильно. Может и "Мастера и Маргариту" из школьной программы убрать. Иешуа же того... Справился... Пойдут еще дети на крестах висеть...

Грейт написал:
При правильном преподавании ребенок поймет суть правильно. Может и "Мастера и Маргариту" из школьной программы убрать. Иешуа же того... Справился... Пойдут еще дети на крестах висеть...

Мастер и Маргарита уже в школьной программе? О_о
Это зря -- лучше действительно убрать

(Ох уж мне эти шустрые реформаторы.... Как здесь уже было сказано, пардон не запомнил кем именно, "школа не место для продвинутых реформаторов")

Аватар пользователя Грейт

Лет 15 уже, как в программе. И реформаторством здесь давно не пахнет.)

Грейт написал:
Лет 15 уже, как в программе. И реформаторством здесь давно не пахнет.)

Эт зря... Зря что в программе.
А скажем "Пастух и Пастушка" Астафьева в программе? Подозреваю что нет -- из чего и можно сделать выводу о том кто именно эту программу составлял
Аватар пользователя Грейт

Не помню точно, читал ли я эту вещь по программе или же по собственному хотению. Но в учебниках упоминается в любом случае.

Не менее 20-ти. Во всяком случае, я её проходил ещё в советской школе в 1990-м и это не было каким-то новаторством, ввели её в программу где-то либо в конце 70-х либо в начале 80-х. Тогда очень любили революционное и постреволюционное ретро. В то время например реабилитировали например "Хождение по муках" Толстого.

arteume написал:
ввели её в программу где-то либо в конце 70-х либо в начале 80-х. Тогда очень любили революционное и постреволюционное ретро. В то время например реабилитировали например "Хождение по муках" Толстого.

Хождение по мукам никогда и не запрещалось -- первая экранизация была чуть ли не при Сталине, чё уж там.
М-и-М впрочим тоже не запрещалась формально -- но в отличии от Хождений издана на бумаге была толко раз (в 60-х) и после молчок.
Школьные программы начали переигрывать только всвязи в перестройкой, то есть в конце 80-х.

Не совсем так. Реформа школы началась примерно в 1979-м и в вялотекущем режиме длилась до 1992-го когда уже независимые государства сами определяли чего изучать их детям. Классический пример - введение в программу по русской литературе вершины соцреализма трёхтомника воспоминаний Брежнева.

"Хождение по мукам" не запрещалось официально, но был некий негласный запрет на упоминания, подобный тому как при Хрущёве было непринято показывать в к/фильмах Сталина. ЕМНИП, был большой зазор в переизданиях именно этого произведения, длившийся около или даже более 10 лет (с 60-какого-то примерно по 80-й).

С МиМ всё ещё хуже: первая публикация в журнале "Москва" в 1960-е (сокращённый журнальный вариант), потом забвение и первая книжное издание примерно в начале 1980-х. И почти сразу же попадает в школьную программу. Платонов, Замятин, Пильняк попадут в программу на пару лет позже.

Аватар пользователя Mylnicoff

arteume написал:
"Хождение по мукам" не запрещалось официально, но был некий негласный запрет на упоминания, подобный тому как при Хрущёве было непринято показывать в к/фильмах Сталина. ЕМНИП, был большой зазор в переизданиях именно этого произведения, длившийся около или даже более 10 лет (с 60-какого-то примерно по 80-й).

Вы уверены? Дело вот в чем. Насчет изданий книги я не в курсе, но в 1977 году был снят сериал по произведению, который я приблизительно в то же время с большим удовольствием смотрел по телевизору.

Цитата:
Вы уверены? Дело вот в чем. Насчет изданий книги я не в курсе, но в 1977 году был снят сериал по произведению, который я приблизительно в то же время с большим удовольствием смотрел по телевизору.

Да и книга издавалась и не раз: напр у меня было трёх-томное издание начала 70-х

Страницы

X